CAJ | 학술논문

作者针对重度自闭症儿童存在不能服从指令的问题,进行了长达七年的个案研究,在研究过程中,主要采用了教育训练实验法、任务分析法、程序分析训练法,使儿童实现了从交往诱导阶段到初步服从指令阶段,直至自觉服从生活环节的指令阶段的提升。研究结果表明,只有采用量身定做、操作性强的教育实施方案,及时进行干预,才能矫正不良行为,从而达到重度自闭症儿童服从指令的教育目标。
작자침대중도자폐증인동존재불능복종지령적문제,진행료장체칠년적개안연구,재연구과정중,주요채용료교육훈련실험법、임무분석법、정서분석훈련법,사인동실현료종교왕유도계단도초보복종지령계단,직지자각복종생활배절적지령계단적제승。연구결과표명,지유채용량신정주、조작성강적교육실시방안,급시진행간예,재능교정불량행위,종이체도중도자폐증인동복종지령적교육목표。