价值工程
價值工程
개치공정
VALUE ENGINEERING
2011年
8期
287-288
,共2页
需要%高职%英语教学%动机%兴趣
需要%高職%英語教學%動機%興趣
수요%고직%영어교학%동궤%흥취
人的需求产生动机,动机推动和引导人的行为.由需要而产生的学习方面的动机在学习者的学习中起着重要的作用.美国心理学家马斯洛把人的需要分为五个层次:生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要.马斯洛认为,上述五种需要是按次序逐级上升的.当下一级需要获得满足之后,追求上一级的需要就成为行动的动力了.在高职阶段,学生的需求主要体现在社会需求、尊重需求和自我实现(成就需求)三个层次,具体表现为能力需求、关系需求与自主需求.教师应该在了解学生这些需求的前提下,采取针对性的措施,满足学生的这些需要,从而有效地激发学生的英语学习动机,实现高职教学质量的提升.
人的需求產生動機,動機推動和引導人的行為.由需要而產生的學習方麵的動機在學習者的學習中起著重要的作用.美國心理學傢馬斯洛把人的需要分為五箇層次:生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我實現需要.馬斯洛認為,上述五種需要是按次序逐級上升的.噹下一級需要穫得滿足之後,追求上一級的需要就成為行動的動力瞭.在高職階段,學生的需求主要體現在社會需求、尊重需求和自我實現(成就需求)三箇層次,具體錶現為能力需求、關繫需求與自主需求.教師應該在瞭解學生這些需求的前提下,採取針對性的措施,滿足學生的這些需要,從而有效地激髮學生的英語學習動機,實現高職教學質量的提升.
인적수구산생동궤,동궤추동화인도인적행위.유수요이산생적학습방면적동궤재학습자적학습중기착중요적작용.미국심이학가마사락파인적수요분위오개층차:생리수요、안전수요、사교수요、존중수요화자아실현수요.마사락인위,상술오충수요시안차서축급상승적.당하일급수요획득만족지후,추구상일급적수요취성위행동적동력료.재고직계단,학생적수구주요체현재사회수구、존중수구화자아실현(성취수구)삼개층차,구체표현위능력수구、관계수구여자주수구.교사응해재료해학생저사수구적전제하,채취침대성적조시,만족학생적저사수요,종이유효지격발학생적영어학습동궤,실현고직교학질량적제승.
