科技信息
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과기신식
SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION
2010年
32期
715
,共1页
整体教学%真实情境%环节设计
整體教學%真實情境%環節設計
정체교학%진실정경%배절설계
整体语言教学法告诉我们:语言是一个整体,任何企图把语言肢解成语音、词汇、语法等都会使语言失去其完整性和真实性.本文阐述了在设计教学过程时,应当将一些分散、零碎的版块融入到精心创设的真实情境中去,形成一个整体.正所谓精彩的设计环节,才会生成精彩的课堂.
整體語言教學法告訴我們:語言是一箇整體,任何企圖把語言肢解成語音、詞彙、語法等都會使語言失去其完整性和真實性.本文闡述瞭在設計教學過程時,應噹將一些分散、零碎的版塊融入到精心創設的真實情境中去,形成一箇整體.正所謂精綵的設計環節,纔會生成精綵的課堂.
정체어언교학법고소아문:어언시일개정체,임하기도파어언지해성어음、사회、어법등도회사어언실거기완정성화진실성.본문천술료재설계교학과정시,응당장일사분산、령쇄적판괴융입도정심창설적진실정경중거,형성일개정체.정소위정채적설계배절,재회생성정채적과당.
