魅力中国
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매력중국
CHARMING CHINA
2010年
21期
4-5
,共2页
角色%定位%参与者%教学改革%引导者
角色%定位%參與者%教學改革%引導者
각색%정위%삼여자%교학개혁%인도자
进入知识经济时代的今天,社会对人才的需求,教育对人才培养的目标已经发生变化,我们应该给教师的角色赋予什么样的定位呢?总的来说,过去那种传统的教师教,学生跟着学的教学模式已经不能很好的适应社会需求了.大学教育是大部分学生进入社会的前奏,因此,在新的形势下,大学教师应当同时扮演多种角色.教师应走进学生心灵深处,做学生心灵的倾听者、灵魂的引导者和精神生活的关怀者,成为学生心理发展的支持者和帮助者;在课堂上是学生学习的参与者、引导者,课后要开放自己反思与研究的空间,努力做一名关注学生"全面发展"的促进者;教师认为教师要具有爱心、耐心,要多站在学生的角度看待问题,真正成为"平等者中的首席"; 教师不仅要积极投身教学改革,运用最先进的方法、最现代的理念,把最宝贵的知识传授给学生,还要关爱每一名学生,关心每一名学生的成长进步,成为学生健康成长的指导者和引路人.
進入知識經濟時代的今天,社會對人纔的需求,教育對人纔培養的目標已經髮生變化,我們應該給教師的角色賦予什麽樣的定位呢?總的來說,過去那種傳統的教師教,學生跟著學的教學模式已經不能很好的適應社會需求瞭.大學教育是大部分學生進入社會的前奏,因此,在新的形勢下,大學教師應噹同時扮縯多種角色.教師應走進學生心靈深處,做學生心靈的傾聽者、靈魂的引導者和精神生活的關懷者,成為學生心理髮展的支持者和幫助者;在課堂上是學生學習的參與者、引導者,課後要開放自己反思與研究的空間,努力做一名關註學生"全麵髮展"的促進者;教師認為教師要具有愛心、耐心,要多站在學生的角度看待問題,真正成為"平等者中的首席"; 教師不僅要積極投身教學改革,運用最先進的方法、最現代的理唸,把最寶貴的知識傳授給學生,還要關愛每一名學生,關心每一名學生的成長進步,成為學生健康成長的指導者和引路人.
진입지식경제시대적금천,사회대인재적수구,교육대인재배양적목표이경발생변화,아문응해급교사적각색부여십요양적정위니?총적래설,과거나충전통적교사교,학생근착학적교학모식이경불능흔호적괄응사회수구료.대학교육시대부분학생진입사회적전주,인차,재신적형세하,대학교사응당동시분연다충각색.교사응주진학생심령심처,주학생심령적경은자、령혼적인도자화정신생활적관부자,성위학생심리발전적지지자화방조자;재과당상시학생학습적삼여자、인도자,과후요개방자기반사여연구적공간,노력주일명관주학생"전면발전"적촉진자;교사인위교사요구유애심、내심,요다참재학생적각도간대문제,진정성위"평등자중적수석"; 교사불부요적겁투신교학개혁,운용최선진적방법、최현대적이념,파최보귀적지식전수급학생,환요관애매일명학생,관심매일명학생적성장진보,성위학생건강성장적지도자화인로인.
