中国科技信息
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중국과기신식
CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION
2007年
14期
242,244
,共2页
学习心理%教育%教学
學習心理%教育%教學
학습심리%교육%교학
学生的行为受其心理因素的影响很大.其学习成败多为非智力因素作用所决定,因此教师在实际教学中要关注学生的心理反应,注重并加强对学生非智力因素的培养,以学生学习的心理条件,即学习动机、兴趣、情感、意志以及个性特征等为切入点,真正的教育教学才能得以实现.
學生的行為受其心理因素的影響很大.其學習成敗多為非智力因素作用所決定,因此教師在實際教學中要關註學生的心理反應,註重併加彊對學生非智力因素的培養,以學生學習的心理條件,即學習動機、興趣、情感、意誌以及箇性特徵等為切入點,真正的教育教學纔能得以實現.
학생적행위수기심리인소적영향흔대.기학습성패다위비지력인소작용소결정,인차교사재실제교학중요관주학생적심리반응,주중병가강대학생비지력인소적배양,이학생학습적심리조건,즉학습동궤、흥취、정감、의지이급개성특정등위절입점,진정적교육교학재능득이실현.
