文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2013年
23期
32-33
,共2页
初中语文对话教学%原则策略%表现形式%对话关系%有效性研究原则
初中語文對話教學%原則策略%錶現形式%對話關繫%有效性研究原則
초중어문대화교학%원칙책략%표현형식%대화관계%유효성연구원칙
教学对话是师生平等关系在课堂教学中的集中体现,是师生教学相长的主要方式,更是教学内容进行知识迁移与重构的重要途径.作为一种教学模式,对话式教学被广泛地运用到语文教学中,但当我们理性地审视对话教学不难发现,由于认识的偏差,对话教学常处于一种低效甚至无效状态.本文探讨了对话教学有效性的教师行为策略及有效性对话教学的几种表现形式:学生与文本的对话、学生与教师的对话、学生与学生的对话、学生与生活的对话、师生与自我的对话.通过对话促进师生间的和谐交往,构建课堂教学中的民主氛围；将课堂由单一的知识授受过程转变为双向的知识交流过程,从而提高教师与学生在课堂教学中的应变能力,极大地增强课堂教学的趣味性与有效性.
教學對話是師生平等關繫在課堂教學中的集中體現,是師生教學相長的主要方式,更是教學內容進行知識遷移與重構的重要途徑.作為一種教學模式,對話式教學被廣汎地運用到語文教學中,但噹我們理性地審視對話教學不難髮現,由于認識的偏差,對話教學常處于一種低效甚至無效狀態.本文探討瞭對話教學有效性的教師行為策略及有效性對話教學的幾種錶現形式:學生與文本的對話、學生與教師的對話、學生與學生的對話、學生與生活的對話、師生與自我的對話.通過對話促進師生間的和諧交往,構建課堂教學中的民主氛圍；將課堂由單一的知識授受過程轉變為雙嚮的知識交流過程,從而提高教師與學生在課堂教學中的應變能力,極大地增彊課堂教學的趣味性與有效性.
교학대화시사생평등관계재과당교학중적집중체현,시사생교학상장적주요방식,경시교학내용진행지식천이여중구적중요도경.작위일충교학모식,대화식교학피엄범지운용도어문교학중,단당아문이성지심시대화교학불난발현,유우인식적편차,대화교학상처우일충저효심지무효상태.본문탐토료대화교학유효성적교사행위책략급유효성대화교학적궤충표현형식:학생여문본적대화、학생여교사적대화、학생여학생적대화、학생여생활적대화、사생여자아적대화.통과대화촉진사생간적화해교왕,구건과당교학중적민주분위；장과당유단일적지식수수과정전변위쌍향적지식교류과정,종이제고교사여학생재과당교학중적응변능력,겁대지증강과당교학적취미성여유효성.
