商情
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상정
SHANGQING
2009年
33期
89
,共1页
有效教学%情境创设%歌唱活动%情感教育
有效教學%情境創設%歌唱活動%情感教育
유효교학%정경창설%가창활동%정감교육
如何创设歌曲情境,集中孩子的注意力,激发孩子的学习动机,开展歌唱活动的有效教学,用尽可能少的时问和精力,取得最佳的教学效果,让孩子从不会到会,从少知到多知,从不喜欢到喜欢,对教师来说是非常值得探讨的问题.带着这个问题,我在歌唱教学的实践中,运用情境教育的方式,寻求歌唱教学中情境创设的策略,积极探索唱歌教学的新模式,不是为学歌而教歌,而是通过教师研究教材,探索情境创设的方式,运用图画展现情境,利用玩具创设情境,设计游戏导入情境,运用现代化多媒体教具演示情境;综合多种情境解决教学难点等方式,创设有效情境,教师再进一步拓展,以情设景,激发幼儿歌唱兴趣,将审美和情感教育渗透全过程,让幼儿积极的投入活动情境中去体验美,创造美,并从中接受美的熏陶,提高幼儿的音乐素质和感受美,表现美的能力.以实现歌唱活动的有效教学.
如何創設歌麯情境,集中孩子的註意力,激髮孩子的學習動機,開展歌唱活動的有效教學,用儘可能少的時問和精力,取得最佳的教學效果,讓孩子從不會到會,從少知到多知,從不喜歡到喜歡,對教師來說是非常值得探討的問題.帶著這箇問題,我在歌唱教學的實踐中,運用情境教育的方式,尋求歌唱教學中情境創設的策略,積極探索唱歌教學的新模式,不是為學歌而教歌,而是通過教師研究教材,探索情境創設的方式,運用圖畫展現情境,利用玩具創設情境,設計遊戲導入情境,運用現代化多媒體教具縯示情境;綜閤多種情境解決教學難點等方式,創設有效情境,教師再進一步拓展,以情設景,激髮幼兒歌唱興趣,將審美和情感教育滲透全過程,讓幼兒積極的投入活動情境中去體驗美,創造美,併從中接受美的熏陶,提高幼兒的音樂素質和感受美,錶現美的能力.以實現歌唱活動的有效教學.
여하창설가곡정경,집중해자적주의력,격발해자적학습동궤,개전가창활동적유효교학,용진가능소적시문화정력,취득최가적교학효과,양해자종불회도회,종소지도다지,종불희환도희환,대교사래설시비상치득탐토적문제.대착저개문제,아재가창교학적실천중,운용정경교육적방식,심구가창교학중정경창설적책략,적겁탐색창가교학적신모식,불시위학가이교가,이시통과교사연구교재,탐색정경창설적방식,운용도화전현정경,이용완구창설정경,설계유희도입정경,운용현대화다매체교구연시정경;종합다충정경해결교학난점등방식,창설유효정경,교사재진일보탁전,이정설경,격발유인가창흥취,장심미화정감교육삼투전과정,양유인적겁적투입활동정경중거체험미,창조미,병종중접수미적훈도,제고유인적음악소질화감수미,표현미적능력.이실현가창활동적유효교학.
