学周刊A版
學週刊A版
학주간A판
LEARNING WEEK
2011年
1期
188-189
,共2页
中职%语文教学%过程性评价
中職%語文教學%過程性評價
중직%어문교학%과정성평개
中职语文教学评价的根本目的是为了促进学生语文素养的全面提高.评价应以课程目标为基准,面向全体学生,对学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等诸多方面进行评价.过程性评价逐层深入,注重赏识激励,注重定量评价与定性评价相结合,改总结性评价为诊断性评价,采用多元化评价.
中職語文教學評價的根本目的是為瞭促進學生語文素養的全麵提高.評價應以課程目標為基準,麵嚮全體學生,對學生知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等諸多方麵進行評價.過程性評價逐層深入,註重賞識激勵,註重定量評價與定性評價相結閤,改總結性評價為診斷性評價,採用多元化評價.
중직어문교학평개적근본목적시위료촉진학생어문소양적전면제고.평개응이과정목표위기준,면향전체학생,대학생지식여능력、과정여방법、정감태도여개치관등제다방면진행평개.과정성평개축층심입,주중상식격려,주중정량평개여정성평개상결합,개총결성평개위진단성평개,채용다원화평개.
