教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2010年
32期
14-15
,共2页
"做、结、练"%三位一体%教学改革
"做、結、練"%三位一體%教學改革
"주、결、련"%삼위일체%교학개혁
因为高职学生自身的层次特点和未来就业的走向,大多数高职院校都专门针对课程进行任务驱动为导向的项目化教学改革.但由于课程特点不同,如何将这种改革贯彻到每项课程中去是一个急需解决的现实问题.我们以<外贸单证操作课程>为例,将项目化教学改革深化为"做、学、练"三位一体的教学模式,为更好改善教学效果和提高学生的动手操作能力开展了卓有意义的实践与探索.
因為高職學生自身的層次特點和未來就業的走嚮,大多數高職院校都專門針對課程進行任務驅動為導嚮的項目化教學改革.但由于課程特點不同,如何將這種改革貫徹到每項課程中去是一箇急需解決的現實問題.我們以<外貿單證操作課程>為例,將項目化教學改革深化為"做、學、練"三位一體的教學模式,為更好改善教學效果和提高學生的動手操作能力開展瞭卓有意義的實踐與探索.
인위고직학생자신적층차특점화미래취업적주향,대다수고직원교도전문침대과정진행임무구동위도향적항목화교학개혁.단유우과정특점불동,여하장저충개혁관철도매항과정중거시일개급수해결적현실문제.아문이<외무단증조작과정>위례,장항목화교학개혁심화위"주、학、련"삼위일체적교학모식,위경호개선교학효과화제고학생적동수조작능력개전료탁유의의적실천여탐색.
