科技信息
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과기신식
SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION
2011年
12期
1-2
,共2页
双元结构%外语阅读%生理机制%心理机制%认知机制%神经机制
雙元結構%外語閱讀%生理機製%心理機製%認知機製%神經機製
쌍원결구%외어열독%생리궤제%심리궤제%인지궤제%신경궤제
阅读是一个认知和言语交际的过程,也是极为复杂的生理、心理过程.这一过程的完成要求阅读者利用逐渐掌握的阅读技能,领会作者通过语言符号表达的意图,使这些符号意义化,从而达到与作者的思想沟通.阅读的过程实质上就是对语言信息的理解过程.其中,语言符号、译码和语言结构是主要组成部分,对有效完成阅读过程具有重要的意义和提示作用.本文通过从外语学习的语言-思雏认知角度、在"语言一认知双元结构"理论支撑下对中国学生在外语阅读过程中涉及的生理机制、心理机制、认知机制、神经机制等多系统多通道的联制动态过程做了详细的解释,并针对这一动态联制机制引出个人的两点思考,以期在外语阅读中可以有效提高多系统、多通道的协调联制加工.
閱讀是一箇認知和言語交際的過程,也是極為複雜的生理、心理過程.這一過程的完成要求閱讀者利用逐漸掌握的閱讀技能,領會作者通過語言符號錶達的意圖,使這些符號意義化,從而達到與作者的思想溝通.閱讀的過程實質上就是對語言信息的理解過程.其中,語言符號、譯碼和語言結構是主要組成部分,對有效完成閱讀過程具有重要的意義和提示作用.本文通過從外語學習的語言-思雛認知角度、在"語言一認知雙元結構"理論支撐下對中國學生在外語閱讀過程中涉及的生理機製、心理機製、認知機製、神經機製等多繫統多通道的聯製動態過程做瞭詳細的解釋,併針對這一動態聯製機製引齣箇人的兩點思攷,以期在外語閱讀中可以有效提高多繫統、多通道的協調聯製加工.
열독시일개인지화언어교제적과정,야시겁위복잡적생리、심리과정.저일과정적완성요구열독자이용축점장악적열독기능,령회작자통과어언부호표체적의도,사저사부호의의화,종이체도여작자적사상구통.열독적과정실질상취시대어언신식적리해과정.기중,어언부호、역마화어언결구시주요조성부분,대유효완성열독과정구유중요적의의화제시작용.본문통과종외어학습적어언-사추인지각도、재"어언일인지쌍원결구"이론지탱하대중국학생재외어열독과정중섭급적생리궤제、심리궤제、인지궤제、신경궤제등다계통다통도적련제동태과정주료상세적해석,병침대저일동태련제궤제인출개인적량점사고,이기재외어열독중가이유효제고다계통、다통도적협조련제가공.
