科技信息
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과기신식
SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION
2011年
1期
568-569
,共2页
心理弹性%保护性因素%挫折%机制%教育
心理彈性%保護性因素%挫摺%機製%教育
심리탄성%보호성인소%좌절%궤제%교육
20世界70年代以来,心理学界日益关注心理弹性并开展了大量研究,促使人们以积极的视角看待压力/逆境中人的发展.本文从心理弹性的概念入手,着重分析了保护性因素、心理弹性的机制及其对教育的启示,期待给家庭、教育者及政策的决策者提供一些有益的建议,从而更好地为儿童、青少年的发展提供更好地环境和氛围,增强国民素质.
20世界70年代以來,心理學界日益關註心理彈性併開展瞭大量研究,促使人們以積極的視角看待壓力/逆境中人的髮展.本文從心理彈性的概唸入手,著重分析瞭保護性因素、心理彈性的機製及其對教育的啟示,期待給傢庭、教育者及政策的決策者提供一些有益的建議,從而更好地為兒童、青少年的髮展提供更好地環境和氛圍,增彊國民素質.
20세계70년대이래,심이학계일익관주심리탄성병개전료대량연구,촉사인문이적겁적시각간대압력/역경중인적발전.본문종심리탄성적개념입수,착중분석료보호성인소、심리탄성적궤제급기대교육적계시,기대급가정、교육자급정책적결책자제공일사유익적건의,종이경호지위인동、청소년적발전제공경호지배경화분위,증강국민소질.
