教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2011年
6期
193
,共1页
教育公平%分层教学%素质
教育公平%分層教學%素質
교육공평%분층교학%소질
孔子在提出"有教无类"的教育公平思想的同时,也提出了"因材施教"的分层教育理念.如何在存在学生差异的同时关注每个学生的发展是一个辩证统一的问题;关键是如何看待教育的功能和价值.教育不是把每个学生培养成拥有十八般武艺的全才,也不是把每个学生都培养成科学家.教育应以培养学生健全的人格和学习知识的技能为己任,使其适应不同的生存环境,让其充分发挥人生的价值.
孔子在提齣"有教無類"的教育公平思想的同時,也提齣瞭"因材施教"的分層教育理唸.如何在存在學生差異的同時關註每箇學生的髮展是一箇辯證統一的問題;關鍵是如何看待教育的功能和價值.教育不是把每箇學生培養成擁有十八般武藝的全纔,也不是把每箇學生都培養成科學傢.教育應以培養學生健全的人格和學習知識的技能為己任,使其適應不同的生存環境,讓其充分髮揮人生的價值.
공자재제출"유교무류"적교육공평사상적동시,야제출료"인재시교"적분층교육이념.여하재존재학생차이적동시관주매개학생적발전시일개변증통일적문제;관건시여하간대교육적공능화개치.교육불시파매개학생배양성옹유십팔반무예적전재,야불시파매개학생도배양성과학가.교육응이배양학생건전적인격화학습지식적기능위기임,사기괄응불동적생존배경,양기충분발휘인생적개치.
