商情
商情
상정
SHANGQING
2010年
28期
59
,共1页
情境教学%问题情境%创新情境%激活课堂
情境教學%問題情境%創新情境%激活課堂
정경교학%문제정경%창신정경%격활과당
随着<课标>的实施和课堂教学改革的深入,情境教学越来越受到广大英语教师的关注.情境教学是从教学的需要出发,教师依据教材,结合学生的实际水平,创设适宜的课堂环境气氛和特定的教学情境,激发学生学习兴趣,发挥学生的主动性和创造性,达到最佳教学效果的一种教学方法.本文对运用多媒体(图画、音乐、录音)、巧设问题、创新表演、引进竞赛等多种手段来创设与课堂教学内容有关的情境,有效激活课堂进行了阐述.
隨著<課標>的實施和課堂教學改革的深入,情境教學越來越受到廣大英語教師的關註.情境教學是從教學的需要齣髮,教師依據教材,結閤學生的實際水平,創設適宜的課堂環境氣氛和特定的教學情境,激髮學生學習興趣,髮揮學生的主動性和創造性,達到最佳教學效果的一種教學方法.本文對運用多媒體(圖畫、音樂、錄音)、巧設問題、創新錶縯、引進競賽等多種手段來創設與課堂教學內容有關的情境,有效激活課堂進行瞭闡述.
수착<과표>적실시화과당교학개혁적심입,정경교학월래월수도엄대영어교사적관주.정경교학시종교학적수요출발,교사의거교재,결합학생적실제수평,창설괄의적과당배경기분화특정적교학정경,격발학생학습흥취,발휘학생적주동성화창조성,체도최가교학효과적일충교학방법.본문대운용다매체(도화、음악、록음)、교설문제、창신표연、인진경새등다충수단래창설여과당교학내용유관적정경,유효격활과당진행료천술.
