文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2009年
27期
113-116
,共4页
身体思维%教学创新%主知主义教学
身體思維%教學創新%主知主義教學
신체사유%교학창신%주지주의교학
教学创新的关键是观念创新,观念创新的核心和灵魂则是思维创新.但长期以来,传统思维理论往往把人类的思维能力归功于大脑.相反,活的身体则是人们进行抽象思维活动的一个障碍.事实上,思维并非是人类精密的大脑所独有的能力,而是活的身体在与世界永无止境的互动过程中发展起来的一种能力,正是身体焕发着思的冲动,进行着思的活动,增进着思的能力.因此,我们要想真正实现教学对人的创造性存在的突破,就需要在认识论和方法论上特别关注眼下普遍流行的身体思维.
教學創新的關鍵是觀唸創新,觀唸創新的覈心和靈魂則是思維創新.但長期以來,傳統思維理論往往把人類的思維能力歸功于大腦.相反,活的身體則是人們進行抽象思維活動的一箇障礙.事實上,思維併非是人類精密的大腦所獨有的能力,而是活的身體在與世界永無止境的互動過程中髮展起來的一種能力,正是身體煥髮著思的遲動,進行著思的活動,增進著思的能力.因此,我們要想真正實現教學對人的創造性存在的突破,就需要在認識論和方法論上特彆關註眼下普遍流行的身體思維.
교학창신적관건시관념창신,관념창신적핵심화령혼칙시사유창신.단장기이래,전통사유이론왕왕파인류적사유능력귀공우대뇌.상반,활적신체칙시인문진행추상사유활동적일개장애.사실상,사유병비시인류정밀적대뇌소독유적능력,이시활적신체재여세계영무지경적호동과정중발전기래적일충능력,정시신체환발착사적충동,진행착사적활동,증진착사적능력.인차,아문요상진정실현교학대인적창조성존재적돌파,취수요재인식론화방법론상특별관주안하보편류행적신체사유.
