文教资料
文教資料
문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2008年
22期
143-145
,共3页
创造性思维能力%历史教学%中学生
創造性思維能力%歷史教學%中學生
창조성사유능력%역사교학%중학생
创造性思维作为思维的一种特殊形式,最根本的特征是不受陈规陋习束缚,对旧有结论的否定并独立自主地探索和判断一切问题.在中学历史教学中,创造性思维主要表现在对历史问题思考的深刻性和概括性两个方面.本文探讨了中学生创造性思维发展的特点,建议采取以下措施来发展他们的创造性思维:(1)利用教材,设疑问难,鼓励他们创造性思维;(2)组织学生进行课堂讨论和辩论,激发他们的创造性思维;(3)纵横联系,拓宽学生思路;(4)比较异同,让学生理解问题的实质;(5)训练学生进行发散性思维和逆向性思维.
創造性思維作為思維的一種特殊形式,最根本的特徵是不受陳規陋習束縳,對舊有結論的否定併獨立自主地探索和判斷一切問題.在中學歷史教學中,創造性思維主要錶現在對歷史問題思攷的深刻性和概括性兩箇方麵.本文探討瞭中學生創造性思維髮展的特點,建議採取以下措施來髮展他們的創造性思維:(1)利用教材,設疑問難,鼓勵他們創造性思維;(2)組織學生進行課堂討論和辯論,激髮他們的創造性思維;(3)縱橫聯繫,拓寬學生思路;(4)比較異同,讓學生理解問題的實質;(5)訓練學生進行髮散性思維和逆嚮性思維.
창조성사유작위사유적일충특수형식,최근본적특정시불수진규루습속박,대구유결론적부정병독립자주지탐색화판단일절문제.재중학역사교학중,창조성사유주요표현재대역사문제사고적심각성화개괄성량개방면.본문탐토료중학생창조성사유발전적특점,건의채취이하조시래발전타문적창조성사유:(1)이용교재,설의문난,고려타문창조성사유;(2)조직학생진행과당토론화변론,격발타문적창조성사유;(3)종횡련계,탁관학생사로;(4)비교이동,양학생리해문제적실질;(5)훈련학생진행발산성사유화역향성사유.
