青年与社会
青年與社會
청년여사회
YOUNG&WORLD
2012年
2期
81
,共1页
数学课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式,强调学生是学习活动的主体.在课堂上开展自主学习活动,教师要关注学生的个体差异和不同学生的学习需求,特别应关注班级中的学困生.那么,如何在课堂上帮助他们树立起学习的自信心,让他们主动参与到课堂教学活动中来,进而提高学习效益,是我们教师在平时的教学中必须关注的问题.
數學課程標準倡導自主、閤作、探究的學習方式,彊調學生是學習活動的主體.在課堂上開展自主學習活動,教師要關註學生的箇體差異和不同學生的學習需求,特彆應關註班級中的學睏生.那麽,如何在課堂上幫助他們樹立起學習的自信心,讓他們主動參與到課堂教學活動中來,進而提高學習效益,是我們教師在平時的教學中必鬚關註的問題.
수학과정표준창도자주、합작、탐구적학습방식,강조학생시학습활동적주체.재과당상개전자주학습활동,교사요관주학생적개체차이화불동학생적학습수구,특별응관주반급중적학곤생.나요,여하재과당상방조타문수립기학습적자신심,양타문주동삼여도과당교학활동중래,진이제고학습효익,시아문교사재평시적교학중필수관주적문제.
