科技信息
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과기신식
SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION
2008年
26期
383,395
,共2页
问题导向学习%问题设计
問題導嚮學習%問題設計
문제도향학습%문제설계
问题导向学习(Problem-Based Learning,简称PBL)是以"问题"为核心的一种教学模式,使学生在解决问题的过程中进行学习,并能将当前"问题"提升为一个新的学习内容.使学生有机会主动参与,并从同学与老师的互动中,得到更佳的回馈及学习成果.本人在采用这一教学模式进行教学时,深感其中的"问题设计"是整个模式的关键,只有好的"问题".才能真正激发学生的探究动机,取得好的教学效益.
問題導嚮學習(Problem-Based Learning,簡稱PBL)是以"問題"為覈心的一種教學模式,使學生在解決問題的過程中進行學習,併能將噹前"問題"提升為一箇新的學習內容.使學生有機會主動參與,併從同學與老師的互動中,得到更佳的迴饋及學習成果.本人在採用這一教學模式進行教學時,深感其中的"問題設計"是整箇模式的關鍵,隻有好的"問題".纔能真正激髮學生的探究動機,取得好的教學效益.
문제도향학습(Problem-Based Learning,간칭PBL)시이"문제"위핵심적일충교학모식,사학생재해결문제적과정중진행학습,병능장당전"문제"제승위일개신적학습내용.사학생유궤회주동삼여,병종동학여로사적호동중,득도경가적회궤급학습성과.본인재채용저일교학모식진행교학시,심감기중적"문제설계"시정개모식적관건,지유호적"문제".재능진정격발학생적탐구동궤,취득호적교학효익.
