教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2011年
36期
23-24
,共2页
实践能力%课程设计%教学改革
實踐能力%課程設計%教學改革
실천능력%과정설계%교학개혁
经管类课程设计的教学管理面临专业多、课程多的复杂局面,以和谐控制理念为指导,充分利用学校、学院、教师三方力量推动教学改革,取得了较好的效果。学院采用说课制变事后评价为事前控制,得到各方支持。同时探索实战和模拟两种课程设计模式,能有效解决当前课程设计存在的教师课题设计难、学生积极性不高的问题。
經管類課程設計的教學管理麵臨專業多、課程多的複雜跼麵,以和諧控製理唸為指導,充分利用學校、學院、教師三方力量推動教學改革,取得瞭較好的效果。學院採用說課製變事後評價為事前控製,得到各方支持。同時探索實戰和模擬兩種課程設計模式,能有效解決噹前課程設計存在的教師課題設計難、學生積極性不高的問題。
경관류과정설계적교학관리면림전업다、과정다적복잡국면,이화해공제이념위지도,충분이용학교、학원、교사삼방역량추동교학개혁,취득료교호적효과。학원채용설과제변사후평개위사전공제,득도각방지지。동시탐색실전화모의량충과정설계모식,능유효해결당전과정설계존재적교사과제설계난、학생적겁성불고적문제。
