商情
商情
상정
SHANGQING
2011年
3期
126-127
,共2页
自我效能%语言习得%情感动机
自我效能%語言習得%情感動機
자아효능%어언습득%정감동궤
自我效能感是影响学生语言习得的一个重要情感动机因素.自我效能指的是"个体在执行某一行为操作之前对自己能够在什么水平上完成该行为活动所具有的信念、判断或主体自我把握与感受",提高自我效能感是提高大学生语言习得能力的有效途径之一.本文依据班杜拉建构自我效能的四个主要信息来源:动作性掌握经验、替代经验、言语说服以及生理和情感状态,架构了提高学生自我效能感的理论框架,分析了提高其语言习得能力的具体措施.
自我效能感是影響學生語言習得的一箇重要情感動機因素.自我效能指的是"箇體在執行某一行為操作之前對自己能夠在什麽水平上完成該行為活動所具有的信唸、判斷或主體自我把握與感受",提高自我效能感是提高大學生語言習得能力的有效途徑之一.本文依據班杜拉建構自我效能的四箇主要信息來源:動作性掌握經驗、替代經驗、言語說服以及生理和情感狀態,架構瞭提高學生自我效能感的理論框架,分析瞭提高其語言習得能力的具體措施.
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