科技信息
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과기신식
SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION
2012年
6期
273-274
,共2页
C语言教学%任务驱动%实践教学
C語言教學%任務驅動%實踐教學
C어언교학%임무구동%실천교학
C语言作为高职高专院校计算机专业的基础课程在现实教学中模式单一、学生学习积极性不高,效果差.结合平时的教学工作,本文分析了其原因,并提出了课堂教学与实践教学并重的原则、使用案例和项目实现任务驱动的实践教学原则、注重课程设计突出培养学生的课程综合应用能力、创新能力3个原则以提高教学效果.
C語言作為高職高專院校計算機專業的基礎課程在現實教學中模式單一、學生學習積極性不高,效果差.結閤平時的教學工作,本文分析瞭其原因,併提齣瞭課堂教學與實踐教學併重的原則、使用案例和項目實現任務驅動的實踐教學原則、註重課程設計突齣培養學生的課程綜閤應用能力、創新能力3箇原則以提高教學效果.
C어언작위고직고전원교계산궤전업적기출과정재현실교학중모식단일、학생학습적겁성불고,효과차.결합평시적교학공작,본문분석료기원인,병제출료과당교학여실천교학병중적원칙、사용안례화항목실현임무구동적실천교학원칙、주중과정설계돌출배양학생적과정종합응용능력、창신능력3개원칙이제고교학효과.
