商情
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상정
SHANGQING
2011年
24期
35-35
,共1页
小学%语文教学%整合
小學%語文教學%整閤
소학%어문교학%정합
“课程整合”的教学模式是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点，运用现代教学媒体使信息技术与小学语文学科整合到我们的课堂教学中，更好的处理好教学主导与主体的关系、优化教与学的过程，在一定程度上激发学生学习的积极性，引导学生进行探究性学习。下面，我以信息技术与小学语文课程整合的实践为例，谈几点体会。
“課程整閤”的教學模式是我國麵嚮21世紀基礎教育教學改革的新視點，運用現代教學媒體使信息技術與小學語文學科整閤到我們的課堂教學中，更好的處理好教學主導與主體的關繫、優化教與學的過程，在一定程度上激髮學生學習的積極性，引導學生進行探究性學習。下麵，我以信息技術與小學語文課程整閤的實踐為例，談幾點體會。
“과정정합”적교학모식시아국면향21세기기출교육교학개혁적신시점，운용현대교학매체사신식기술여소학어문학과정합도아문적과당교학중，경호적처리호교학주도여주체적관계、우화교여학적과정，재일정정도상격발학생학습적적겁성，인도학생진행탐구성학습。하면，아이신식기술여소학어문과정정합적실천위례，담궤점체회。
