教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2011年
6期
47
,共1页
语文%收获%辅助
語文%收穫%輔助
어문%수획%보조
学生的学习原则是"有用""有效""有趣".换言之,只要在教学中能够体现这三个词,就能充分调动学生的积极性、主动性,就能激发学生对知识的追求.中学阶段,知识的"有用"很难体现.常规情况下,学生的活动范围狭窄,空间就只是家庭、学校、课堂,接触生活的面太少.知识无用武之处,感受不到知识对他们的作用.学生除了想通过考试来证明学习之外,也想通过其他的方式来检验所学知识的效果,而现实也很难给他们提供类似的平台,他们感受不到"有效"在其身上产生的作用.
學生的學習原則是"有用""有效""有趣".換言之,隻要在教學中能夠體現這三箇詞,就能充分調動學生的積極性、主動性,就能激髮學生對知識的追求.中學階段,知識的"有用"很難體現.常規情況下,學生的活動範圍狹窄,空間就隻是傢庭、學校、課堂,接觸生活的麵太少.知識無用武之處,感受不到知識對他們的作用.學生除瞭想通過攷試來證明學習之外,也想通過其他的方式來檢驗所學知識的效果,而現實也很難給他們提供類似的平檯,他們感受不到"有效"在其身上產生的作用.
학생적학습원칙시"유용""유효""유취".환언지,지요재교학중능구체현저삼개사,취능충분조동학생적적겁성、주동성,취능격발학생대지식적추구.중학계단,지식적"유용"흔난체현.상규정황하,학생적활동범위협착,공간취지시가정、학교、과당,접촉생활적면태소.지식무용무지처,감수불도지식대타문적작용.학생제료상통과고시래증명학습지외,야상통과기타적방식래검험소학지식적효과,이현실야흔난급타문제공유사적평태,타문감수불도"유효"재기신상산생적작용.
