文教资料
文教資料
문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2010年
24期
71-72
,共2页
习作课堂教学%习作评价%写作兴趣
習作課堂教學%習作評價%寫作興趣
습작과당교학%습작평개%사작흥취
语文教师针对学生的习作开展多元评价,不仅能让学生享有评价权,而且能让他们在评赏中感受快乐,增加写作信心,逐渐提高写作能力.语文教师要充分利用习作评价这一激发学生写作兴趣的重要手段,真正调动学生写作的积极性和主动性,使他们乐于作文、善于作文.
語文教師針對學生的習作開展多元評價,不僅能讓學生享有評價權,而且能讓他們在評賞中感受快樂,增加寫作信心,逐漸提高寫作能力.語文教師要充分利用習作評價這一激髮學生寫作興趣的重要手段,真正調動學生寫作的積極性和主動性,使他們樂于作文、善于作文.
어문교사침대학생적습작개전다원평개,불부능양학생향유평개권,이차능양타문재평상중감수쾌악,증가사작신심,축점제고사작능력.어문교사요충분이용습작평개저일격발학생사작흥취적중요수단,진정조동학생사작적적겁성화주동성,사타문악우작문、선우작문.
