文教资料
文教資料
문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2010年
9期
101-103
,共3页
钢琴%惯性%弹性
鋼琴%慣性%彈性
강금%관성%탄성
钢琴教学是技术和音乐的统一体,不能把二者割裂开来讲.站的角度不同,理解的问题也不同.钢琴是一台机器,演奏者就是操作者.流畅性不好,与关联有关.句与句之间的衔接是需要专门练习的.弹性或惯性,一是要激活,二是要科学地利用.常常大的问题就是由细节引起的,所以细节决定成败.非连奏既不是连奏,又不是断奏,虽有个"非"字,但千万不要理解成非连奏就是断开奏或断奏.当你在看到谱面上的力度记号时,就不要再理解为半斤和八两了,而应该理解为:强烈震撼、晴天霹雳、号啕大哭、战鼓咚咚或优美亲切、轻声细雨、留连忘返,等等.
鋼琴教學是技術和音樂的統一體,不能把二者割裂開來講.站的角度不同,理解的問題也不同.鋼琴是一檯機器,縯奏者就是操作者.流暢性不好,與關聯有關.句與句之間的銜接是需要專門練習的.彈性或慣性,一是要激活,二是要科學地利用.常常大的問題就是由細節引起的,所以細節決定成敗.非連奏既不是連奏,又不是斷奏,雖有箇"非"字,但韆萬不要理解成非連奏就是斷開奏或斷奏.噹妳在看到譜麵上的力度記號時,就不要再理解為半斤和八兩瞭,而應該理解為:彊烈震撼、晴天霹靂、號啕大哭、戰鼓咚咚或優美親切、輕聲細雨、留連忘返,等等.
강금교학시기술화음악적통일체,불능파이자할렬개래강.참적각도불동,리해적문제야불동.강금시일태궤기,연주자취시조작자.류창성불호,여관련유관.구여구지간적함접시수요전문연습적.탄성혹관성,일시요격활,이시요과학지이용.상상대적문제취시유세절인기적,소이세절결정성패.비련주기불시련주,우불시단주,수유개"비"자,단천만불요리해성비련주취시단개주혹단주.당니재간도보면상적력도기호시,취불요재리해위반근화팔량료,이응해리해위:강렬진감、청천벽력、호도대곡、전고동동혹우미친절、경성세우、류련망반,등등.
