科技信息（科学·教研）
科技信息（科學·教研）
과기신식（과학·교연）
SCIENCE INFORMATION
2008年
18期
170-171
,共2页
建构主义%课前学生呈现%学习自主性
建構主義%課前學生呈現%學習自主性
건구주의%과전학생정현%학습자주성
建构主义理论主张教学应该给学生提供足够的思维空间去探索发现知识,学生对外部信息主动地选择、加工和处理所形成的认知结构是教师简单地传递知识所无法代替的.而课前学生呈现正是基于建构主义理论设计的.课前呈现不仅锻炼学生探索、搜集信息的能力体现了学生学习的自主性,也是师生互动、生生互动的有效形式.
建構主義理論主張教學應該給學生提供足夠的思維空間去探索髮現知識,學生對外部信息主動地選擇、加工和處理所形成的認知結構是教師簡單地傳遞知識所無法代替的.而課前學生呈現正是基于建構主義理論設計的.課前呈現不僅鍛煉學生探索、搜集信息的能力體現瞭學生學習的自主性,也是師生互動、生生互動的有效形式.
건구주의이론주장교학응해급학생제공족구적사유공간거탐색발현지식,학생대외부신식주동지선택、가공화처리소형성적인지결구시교사간단지전체지식소무법대체적.이과전학생정현정시기우건구주의이론설계적.과전정현불부단련학생탐색、수집신식적능력체현료학생학습적자주성,야시사생호동、생생호동적유효형식.
