文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2006年
30期
105-106
,共2页
探究式%被动式%开放式%创新
探究式%被動式%開放式%創新
탐구식%피동식%개방식%창신
探究式学习是以促进学生创新精神和实践能力的发展为重点,以学生的自主探索学习为核心.问题情境--独立探究--合作交流--实践运用,四个环节构成探究式学习的基本流程,每个环节中学生的活动是开放性的,而环节与环节是紧密相连的,为学生系统地提供自己探索、充分展现、愉快合作、自我体验的时间和空间.在这种学习方式中,学生的创新能力得到培养,互助协作精神得到发扬,学习成效日趋显著,从而促进了学生素质的全面发展.
探究式學習是以促進學生創新精神和實踐能力的髮展為重點,以學生的自主探索學習為覈心.問題情境--獨立探究--閤作交流--實踐運用,四箇環節構成探究式學習的基本流程,每箇環節中學生的活動是開放性的,而環節與環節是緊密相連的,為學生繫統地提供自己探索、充分展現、愉快閤作、自我體驗的時間和空間.在這種學習方式中,學生的創新能力得到培養,互助協作精神得到髮颺,學習成效日趨顯著,從而促進瞭學生素質的全麵髮展.
탐구식학습시이촉진학생창신정신화실천능력적발전위중점,이학생적자주탐색학습위핵심.문제정경--독립탐구--합작교류--실천운용,사개배절구성탐구식학습적기본류정,매개배절중학생적활동시개방성적,이배절여배절시긴밀상련적,위학생계통지제공자기탐색、충분전현、유쾌합작、자아체험적시간화공간.재저충학습방식중,학생적창신능력득도배양,호조협작정신득도발양,학습성효일추현저,종이촉진료학생소질적전면발전.
