科技信息
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과기신식
SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION
2010年
28期
321
,共1页
电工电子%项目教学法%双赢
電工電子%項目教學法%雙贏
전공전자%항목교학법%쌍영
"行为引导型"重点强调的是对人关键能力的培养.由于"行为引导型"教学法注重培养学生的分析能力、团结协作能力、综合概括能力、动手能力等综合能力,并能极大地拓展学生思考问题的深度、广度;于此同时,"行为引导型"教学法能让学生更早的接触到工作中会遇到的实际问题,并运用已有的知识来解决.这一点对于职业学校的学生来说很有针对性和现实意义,因此受到师生的广泛欢迎.针对电工电子学专业学生对于学习往往处于"既爱又恨"的矛盾心理状态,项目教学法能让学生和教师获得"双赢"的局面.
"行為引導型"重點彊調的是對人關鍵能力的培養.由于"行為引導型"教學法註重培養學生的分析能力、糰結協作能力、綜閤概括能力、動手能力等綜閤能力,併能極大地拓展學生思攷問題的深度、廣度;于此同時,"行為引導型"教學法能讓學生更早的接觸到工作中會遇到的實際問題,併運用已有的知識來解決.這一點對于職業學校的學生來說很有針對性和現實意義,因此受到師生的廣汎歡迎.針對電工電子學專業學生對于學習往往處于"既愛又恨"的矛盾心理狀態,項目教學法能讓學生和教師穫得"雙贏"的跼麵.
"행위인도형"중점강조적시대인관건능력적배양.유우"행위인도형"교학법주중배양학생적분석능력、단결협작능력、종합개괄능력、동수능력등종합능력,병능겁대지탁전학생사고문제적심도、엄도;우차동시,"행위인도형"교학법능양학생경조적접촉도공작중회우도적실제문제,병운용이유적지식래해결.저일점대우직업학교적학생래설흔유침대성화현실의의,인차수도사생적엄범환영.침대전공전자학전업학생대우학습왕왕처우"기애우한"적모순심리상태,항목교학법능양학생화교사획득"쌍영"적국면.
