教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2010年
32期
146
,共1页
实验教学%动手动脑%探究活动
實驗教學%動手動腦%探究活動
실험교학%동수동뇌%탐구활동
数学实验教学中,强调学生学会从现实生活中发现问题,寻找规律、法则,让学生学会学习,从教师的行为转到学生的活动,并且从感觉的效应转为运动的效应.在数学教学中,必须通过学生主动的活动,包括观察、描述、操作、猜想、实验、收集整理、思考、推理、交流和应用等等,让学生亲眼目睹数学过程形象而生动的性质,亲身体验如何"做数学"、如何实现数学的"再创造",并从中感受到数学的力量,促进数学的学习.
數學實驗教學中,彊調學生學會從現實生活中髮現問題,尋找規律、法則,讓學生學會學習,從教師的行為轉到學生的活動,併且從感覺的效應轉為運動的效應.在數學教學中,必鬚通過學生主動的活動,包括觀察、描述、操作、猜想、實驗、收集整理、思攷、推理、交流和應用等等,讓學生親眼目睹數學過程形象而生動的性質,親身體驗如何"做數學"、如何實現數學的"再創造",併從中感受到數學的力量,促進數學的學習.
수학실험교학중,강조학생학회종현실생활중발현문제,심조규률、법칙,양학생학회학습,종교사적행위전도학생적활동,병차종감각적효응전위운동적효응.재수학교학중,필수통과학생주동적활동,포괄관찰、묘술、조작、시상、실험、수집정리、사고、추리、교류화응용등등,양학생친안목도수학과정형상이생동적성질,친신체험여하"주수학"、여하실현수학적"재창조",병종중감수도수학적역량,촉진수학적학습.
