文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2010年
9期
129-131
,共3页
职业教育%情景案例教学法%传统案例教学法
職業教育%情景案例教學法%傳統案例教學法
직업교육%정경안례교학법%전통안례교학법
情景案例教学法将案例教学和情景教学有机结合,是对传统案例教学法和情景教学法的拓展和延伸.情景案例教学法以学习者为中心,注重互动的学习方式,强调理论、经验与实践的结合,具有与职业岗位相对接、与工作过程相对应、与专业核心能力的培养紧密相连的优势.情景案例教学法以促进综合能力和合作与创新意识的培养为目标,需要调动有利的教学资源,创设恰如其分的教学情境和案例,营造轻松、民主的课堂氛围,尤其需要明确教师在教学中的地位与责任、更新教学与评价观念.
情景案例教學法將案例教學和情景教學有機結閤,是對傳統案例教學法和情景教學法的拓展和延伸.情景案例教學法以學習者為中心,註重互動的學習方式,彊調理論、經驗與實踐的結閤,具有與職業崗位相對接、與工作過程相對應、與專業覈心能力的培養緊密相連的優勢.情景案例教學法以促進綜閤能力和閤作與創新意識的培養為目標,需要調動有利的教學資源,創設恰如其分的教學情境和案例,營造輕鬆、民主的課堂氛圍,尤其需要明確教師在教學中的地位與責任、更新教學與評價觀唸.
정경안례교학법장안례교학화정경교학유궤결합,시대전통안례교학법화정경교학법적탁전화연신.정경안례교학법이학습자위중심,주중호동적학습방식,강조이론、경험여실천적결합,구유여직업강위상대접、여공작과정상대응、여전업핵심능력적배양긴밀상련적우세.정경안례교학법이촉진종합능력화합작여창신의식적배양위목표,수요조동유리적교학자원,창설흡여기분적교학정경화안례,영조경송、민주적과당분위,우기수요명학교사재교학중적지위여책임、경신교학여평개관념.
