商情
商情
상정
SHANGQING
2012年
5期
181-181
,共1页
语文课堂%多媒体%思维能力%课堂效率
語文課堂%多媒體%思維能力%課堂效率
어문과당%다매체%사유능력%과당효솔
运用电化教学手段，不仅是为了给学生提供认知的感性材料，使之建立表象，更是为了在学生对学习上遇到困难时再现情境，以启发学生对表象进行分析、综合、概括，促使其思维向深层发展。
運用電化教學手段，不僅是為瞭給學生提供認知的感性材料，使之建立錶象，更是為瞭在學生對學習上遇到睏難時再現情境，以啟髮學生對錶象進行分析、綜閤、概括，促使其思維嚮深層髮展。
운용전화교학수단，불부시위료급학생제공인지적감성재료，사지건립표상，경시위료재학생대학습상우도곤난시재현정경，이계발학생대표상진행분석、종합、개괄，촉사기사유향심층발전。
