教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2011年
27期
58
,共1页
历史教材%教学%总结分析
歷史教材%教學%總結分析
역사교재%교학%총결분석
在新教改中,教材是重要的教育教学因素.历史教师要使学生有效地运用教材内容应试备考,教师自身必须全面地深入地掌握教材,灵活地驾驭教材,对教材进行细致的分析,并处理好与教材联系的相关因素及其关系.为此,教师要做到以下几点:要把教材的相关内容有机地结合起来,认真地进行研读、领会和把握;深入掌握教材中的基本知识及其结构,并对整体教材进行综合性的分析;必须认真总结高考命题的规律,确定出高考较敏感的教材内容.
在新教改中,教材是重要的教育教學因素.歷史教師要使學生有效地運用教材內容應試備攷,教師自身必鬚全麵地深入地掌握教材,靈活地駕馭教材,對教材進行細緻的分析,併處理好與教材聯繫的相關因素及其關繫.為此,教師要做到以下幾點:要把教材的相關內容有機地結閤起來,認真地進行研讀、領會和把握;深入掌握教材中的基本知識及其結構,併對整體教材進行綜閤性的分析;必鬚認真總結高攷命題的規律,確定齣高攷較敏感的教材內容.
재신교개중,교재시중요적교육교학인소.역사교사요사학생유효지운용교재내용응시비고,교사자신필수전면지심입지장악교재,령활지가어교재,대교재진행세치적분석,병처리호여교재련계적상관인소급기관계.위차,교사요주도이하궤점:요파교재적상관내용유궤지결합기래,인진지진행연독、령회화파악;심입장악교재중적기본지식급기결구,병대정체교재진행종합성적분석;필수인진총결고고명제적규률,학정출고고교민감적교재내용.
