教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2010年
4期
65
,共1页
情绪%情感%情感交流%人际关系
情緒%情感%情感交流%人際關繫
정서%정감%정감교류%인제관계
在教学实践中,有不少教师虽对学生有爱心,却未被学生所感受、领情,结果师生人间情感关系还是没有融洽.其原因可能是多方面的,但教师没有抓住师生情感交融的关键则是根本的一条.根据情感心理学的原理,其关键是教师要将自己的爱生之情化为满足学生合理需要的行为,只有将爱生之情在教学过程中巧妙地施于学生身上,才能产生极大的爱的渗透力、持续力、爆发力和震撼力.
在教學實踐中,有不少教師雖對學生有愛心,卻未被學生所感受、領情,結果師生人間情感關繫還是沒有融洽.其原因可能是多方麵的,但教師沒有抓住師生情感交融的關鍵則是根本的一條.根據情感心理學的原理,其關鍵是教師要將自己的愛生之情化為滿足學生閤理需要的行為,隻有將愛生之情在教學過程中巧妙地施于學生身上,纔能產生極大的愛的滲透力、持續力、爆髮力和震撼力.
재교학실천중,유불소교사수대학생유애심,각미피학생소감수、령정,결과사생인간정감관계환시몰유융흡.기원인가능시다방면적,단교사몰유조주사생정감교융적관건칙시근본적일조.근거정감심이학적원리,기관건시교사요장자기적애생지정화위만족학생합리수요적행위,지유장애생지정재교학과정중교묘지시우학생신상,재능산생겁대적애적삼투력、지속력、폭발력화진감력.
