科技信息
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과기신식
SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION
2011年
12期
91-92
,共2页
数学分析%数学思维%化难为易
數學分析%數學思維%化難為易
수학분석%수학사유%화난위역
本文就<数学分析>课程的教学提出探究;从教学内容、教学方法、教学理念、教学效果上思考、探讨教学的突破点,建立起既有数学知识学习的兴趣又有数学方法的认识还有数学思想的感悟三位一体的教学模式,调动学生的积极性,培养学生数学思维的兴趣和钻研意识.认为让学生对该课程学的容易有趣又有深度是可行的.
本文就<數學分析>課程的教學提齣探究;從教學內容、教學方法、教學理唸、教學效果上思攷、探討教學的突破點,建立起既有數學知識學習的興趣又有數學方法的認識還有數學思想的感悟三位一體的教學模式,調動學生的積極性,培養學生數學思維的興趣和鑽研意識.認為讓學生對該課程學的容易有趣又有深度是可行的.
본문취<수학분석>과정적교학제출탐구;종교학내용、교학방법、교학이념、교학효과상사고、탐토교학적돌파점,건립기기유수학지식학습적흥취우유수학방법적인식환유수학사상적감오삼위일체적교학모식,조동학생적적겁성,배양학생수학사유적흥취화찬연의식.인위양학생대해과정학적용역유취우유심도시가행적.
