文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2005年
5期
169-171
,共3页
信息技术%课程整合%教学模式
信息技術%課程整閤%教學模式
신식기술%과정정합%교학모식
信息技术教育必然走向与课程整合的阶段.在建构主义理论指导下,信息技术为高中语文教学提供了良好的学习环境,使学生的主体地位得以真正确立,使自主学习、探索学习、协作学习得以真正实现,使终身教育和学习社会化成为可能,极大地激发了学生的学习动机,培养了创新精神和实践能力.阅读、写作、口才、研究性学习等语文教学内容在信息技术的支持下获得了新的发展动力,得以更高效、深刻地内化为学生的语文素养.信息技术与高中语文课程的整合不能停留在工具层面上,应深入探究教学设计、教学策略,以形成教学模式,应结合教学理论和实践,以推进语文教学的彻底变革.
信息技術教育必然走嚮與課程整閤的階段.在建構主義理論指導下,信息技術為高中語文教學提供瞭良好的學習環境,使學生的主體地位得以真正確立,使自主學習、探索學習、協作學習得以真正實現,使終身教育和學習社會化成為可能,極大地激髮瞭學生的學習動機,培養瞭創新精神和實踐能力.閱讀、寫作、口纔、研究性學習等語文教學內容在信息技術的支持下穫得瞭新的髮展動力,得以更高效、深刻地內化為學生的語文素養.信息技術與高中語文課程的整閤不能停留在工具層麵上,應深入探究教學設計、教學策略,以形成教學模式,應結閤教學理論和實踐,以推進語文教學的徹底變革.
신식기술교육필연주향여과정정합적계단.재건구주의이론지도하,신식기술위고중어문교학제공료량호적학습배경,사학생적주체지위득이진정학립,사자주학습、탐색학습、협작학습득이진정실현,사종신교육화학습사회화성위가능,겁대지격발료학생적학습동궤,배양료창신정신화실천능력.열독、사작、구재、연구성학습등어문교학내용재신식기술적지지하획득료신적발전동력,득이경고효、심각지내화위학생적어문소양.신식기술여고중어문과정적정합불능정류재공구층면상,응심입탐구교학설계、교학책략,이형성교학모식,응결합교학이론화실천,이추진어문교학적철저변혁.
