文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2010年
35期
84-85
,共2页
习作教学%有效引领%教学资源
習作教學%有效引領%教學資源
습작교학%유효인령%교학자원
要真正实现学生习作水平的提高、习作能力的增强,教师的有效引导至关重要.本文结合具体教学案例,对习作教学中学生的主体地位、教师的引领作用进行了探讨,指出:习作教学必须关注学生的兴趣,遵循教学实际,加强评价作用,在培养学生正确的价值取向的同时充分利用教学中生成的有效资源.
要真正實現學生習作水平的提高、習作能力的增彊,教師的有效引導至關重要.本文結閤具體教學案例,對習作教學中學生的主體地位、教師的引領作用進行瞭探討,指齣:習作教學必鬚關註學生的興趣,遵循教學實際,加彊評價作用,在培養學生正確的價值取嚮的同時充分利用教學中生成的有效資源.
요진정실현학생습작수평적제고、습작능력적증강,교사적유효인도지관중요.본문결합구체교학안례,대습작교학중학생적주체지위、교사적인령작용진행료탐토,지출:습작교학필수관주학생적흥취,준순교학실제,가강평개작용,재배양학생정학적개치취향적동시충분이용교학중생성적유효자원.
