文教资料
文教資料
문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2010年
33期
55-56
,共2页
语文教学环境%创造性思维%对策
語文教學環境%創造性思維%對策
어문교학배경%창조성사유%대책
传统的语文教学环境造就了学生的严谨、踏实、进取的学习作风,为学生熟练掌握"双基"创造了有利的条件.但也因其具有狭隘、封闭、不和谐的缺陷,一度使语文教学相对滞后,不利于学生创造性思维的培养.因此,为了增进学生的创造性思维能力,教师就需要创造和谐的语文教学环境.本文从三个方面阐述了这一问题:要关注学生个体的内在精神世界,要营造适宜的课堂心理环境,要给课堂教学注入时代的"活水".
傳統的語文教學環境造就瞭學生的嚴謹、踏實、進取的學習作風,為學生熟練掌握"雙基"創造瞭有利的條件.但也因其具有狹隘、封閉、不和諧的缺陷,一度使語文教學相對滯後,不利于學生創造性思維的培養.因此,為瞭增進學生的創造性思維能力,教師就需要創造和諧的語文教學環境.本文從三箇方麵闡述瞭這一問題:要關註學生箇體的內在精神世界,要營造適宜的課堂心理環境,要給課堂教學註入時代的"活水".
전통적어문교학배경조취료학생적엄근、답실、진취적학습작풍,위학생숙련장악"쌍기"창조료유리적조건.단야인기구유협애、봉폐、불화해적결함,일도사어문교학상대체후,불리우학생창조성사유적배양.인차,위료증진학생적창조성사유능력,교사취수요창조화해적어문교학배경.본문종삼개방면천술료저일문제:요관주학생개체적내재정신세계,요영조괄의적과당심리배경,요급과당교학주입시대적"활수".
