教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2010年
36期
241
,共1页
作文教学%有效性探索
作文教學%有效性探索
작문교학%유효성탐색
"有效教学"主要是美国教育心理学家加里-D-鲍里奇基提出的一项教学实验,他在<有效教学方法>中表明,"有效"是指教师经过一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展.就作文教学而言,作文教学的有效性是指作文指导课或评讲课有没有效益,学生学会了什么写作知识,学到了怎样的作文技能,以及在写作中能否有效应用所学的知识与技能,写出符合规范甚至精彩的文章.
"有效教學"主要是美國教育心理學傢加裏-D-鮑裏奇基提齣的一項教學實驗,他在<有效教學方法>中錶明,"有效"是指教師經過一段時間的教學之後,學生所穫得的具體的進步或髮展.就作文教學而言,作文教學的有效性是指作文指導課或評講課有沒有效益,學生學會瞭什麽寫作知識,學到瞭怎樣的作文技能,以及在寫作中能否有效應用所學的知識與技能,寫齣符閤規範甚至精綵的文章.
"유효교학"주요시미국교육심이학가가리-D-포리기기제출적일항교학실험,타재<유효교학방법>중표명,"유효"시지교사경과일단시간적교학지후,학생소획득적구체적진보혹발전.취작문교학이언,작문교학적유효성시지작문지도과혹평강과유몰유효익,학생학회료십요사작지식,학도료즘양적작문기능,이급재사작중능부유효응용소학적지식여기능,사출부합규범심지정채적문장.
