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CHARMING CHINA
2009年
26期
28-29
,共2页
数学课堂%有效教学
數學課堂%有效教學
수학과당%유효교학
教学有没有效果,并在于教师教得如何,而在于学生有没有学到知识或学得好不好.如果学生厌学或者并无收获,就算教师教得再辛苦也只能是无效教学.教学是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为,包括激发学生的学习动机、学生明确学什么、学到什么程度、采用易于学生理解的方式、方法组织教学等方面.本文将针对初中数学课堂上如何开展有效教学问题谈谈实施的方法与策略.
教學有沒有效果,併在于教師教得如何,而在于學生有沒有學到知識或學得好不好.如果學生厭學或者併無收穫,就算教師教得再辛苦也隻能是無效教學.教學是指教師引起、維持或促進學生學習的所有行為,包括激髮學生的學習動機、學生明確學什麽、學到什麽程度、採用易于學生理解的方式、方法組織教學等方麵.本文將針對初中數學課堂上如何開展有效教學問題談談實施的方法與策略.
교학유몰유효과,병재우교사교득여하,이재우학생유몰유학도지식혹학득호불호.여과학생염학혹자병무수획,취산교사교득재신고야지능시무효교학.교학시지교사인기、유지혹촉진학생학습적소유행위,포괄격발학생적학습동궤、학생명학학십요、학도십요정도、채용역우학생리해적방식、방법조직교학등방면.본문장침대초중수학과당상여하개전유효교학문제담담실시적방법여책략.
