文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2009年
15期
137-138
,共2页
小学识字教学%文化局限%探究形义识字法
小學識字教學%文化跼限%探究形義識字法
소학식자교학%문화국한%탐구형의식자법
目前小学语文教学中识字教学方法很多,但这些方法在一定程度上割裂了汉字形与义之间的关系,忽视了汉字本身及其所承载的文化内涵,使识字教学与传统文化的学习相分离.本文提出的探究形义识字法打破了识字教学的文化局限性,拓展了识字教学的文化价值,凸显了语文教学的工具性与人文性相统一的基本属性,具有很强的科学性、实用性、价值性,是小学识字教学的有效方法之一.
目前小學語文教學中識字教學方法很多,但這些方法在一定程度上割裂瞭漢字形與義之間的關繫,忽視瞭漢字本身及其所承載的文化內涵,使識字教學與傳統文化的學習相分離.本文提齣的探究形義識字法打破瞭識字教學的文化跼限性,拓展瞭識字教學的文化價值,凸顯瞭語文教學的工具性與人文性相統一的基本屬性,具有很彊的科學性、實用性、價值性,是小學識字教學的有效方法之一.
목전소학어문교학중식자교학방법흔다,단저사방법재일정정도상할렬료한자형여의지간적관계,홀시료한자본신급기소승재적문화내함,사식자교학여전통문화적학습상분리.본문제출적탐구형의식자법타파료식자교학적문화국한성,탁전료식자교학적문화개치,철현료어문교학적공구성여인문성상통일적기본속성,구유흔강적과학성、실용성、개치성,시소학식자교학적유효방법지일.
