文教资料
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문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2011年
17期
213-215
,共3页
高师声乐个别课%职业意识%职业能力%培养途径
高師聲樂箇彆課%職業意識%職業能力%培養途徑
고사성악개별과%직업의식%직업능력%배양도경
随着高师音乐学专业声乐学科教学的不断改革,目前已形成了由声乐个别课、小组课、集体课三位为一体的声乐学科新体系.在这个体系中,声乐个别课教学依然存在着误区和滞后,主要表现在对学生职业意识和职业能力的培养不够,通过改革课堂教学内容、教学模式、考试评价等途径,来加强对学生的意识和职业能力的培养,才能使高师声乐学科更好地为基础音乐教育服务.
隨著高師音樂學專業聲樂學科教學的不斷改革,目前已形成瞭由聲樂箇彆課、小組課、集體課三位為一體的聲樂學科新體繫.在這箇體繫中,聲樂箇彆課教學依然存在著誤區和滯後,主要錶現在對學生職業意識和職業能力的培養不夠,通過改革課堂教學內容、教學模式、攷試評價等途徑,來加彊對學生的意識和職業能力的培養,纔能使高師聲樂學科更好地為基礎音樂教育服務.
수착고사음악학전업성악학과교학적불단개혁,목전이형성료유성악개별과、소조과、집체과삼위위일체적성악학과신체계.재저개체계중,성악개별과교학의연존재착오구화체후,주요표현재대학생직업의식화직업능력적배양불구,통과개혁과당교학내용、교학모식、고시평개등도경,래가강대학생적의식화직업능력적배양,재능사고사성악학과경호지위기출음악교육복무.
