科技信息
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과기신식
SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION
2011年
28期
54
,共1页
德育%生活世界%回归
德育%生活世界%迴歸
덕육%생활세계%회귀
德育源于生活,生活高于德育,可以设想一个无道德的生活世界,却无法设想一个无生活的道德世界.然而,反观我们的德育现状,却在某种程度上存在脱离生活、大而空的机械说教现象.为了避免出现“无根”的德育,有效提高德育的实效性.本文将就德育向生活世界的回归进行了四个方面的论述:关注生活,把握生活的本质性；关注学生,确立学生的主体性；关注实践,重视学生的体验性；关注心灵,强调师生的交往性.
德育源于生活,生活高于德育,可以設想一箇無道德的生活世界,卻無法設想一箇無生活的道德世界.然而,反觀我們的德育現狀,卻在某種程度上存在脫離生活、大而空的機械說教現象.為瞭避免齣現“無根”的德育,有效提高德育的實效性.本文將就德育嚮生活世界的迴歸進行瞭四箇方麵的論述:關註生活,把握生活的本質性；關註學生,確立學生的主體性；關註實踐,重視學生的體驗性；關註心靈,彊調師生的交往性.
덕육원우생활,생활고우덕육,가이설상일개무도덕적생활세계,각무법설상일개무생활적도덕세계.연이,반관아문적덕육현상,각재모충정도상존재탈리생활、대이공적궤계설교현상.위료피면출현“무근”적덕육,유효제고덕육적실효성.본문장취덕육향생활세계적회귀진행료사개방면적논술:관주생활,파악생활적본질성；관주학생,학립학생적주체성；관주실천,중시학생적체험성；관주심령,강조사생적교왕성.
