价值工程
價值工程
개치공정
VALUE ENGINEERING
2011年
33期
209-210
,共2页
美育%阅读教学%美育渗透
美育%閱讀教學%美育滲透
미육%열독교학%미육삼투
文章在教育学、教育心理学的原理支撑的基础上,主要是想通过抓住语文教学中阅读教学,这一审美教育的“良好基地”,利用阅读教学拥有丰富资源的特点和阅读教学自身的开放多元化的教学特色,通过阅读作品培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,实现阅读教学中的美育渗透.现在阅读教学中的存在着严重的美育缺失,过多的理性分析代替了感性领悟和功利思想遏制了学生的审美思想,阻碍了美育的渗透.所以在文章中,笔者通过阅读品味感受美,理解分析表现美,欣赏解析鉴赏美,内化升华创造美的教学方式,实现阅读教学中的美育渗透.充分利用教育资源,在传授知识技能的同时,深化美育,促使学生追求人生的情趣与理想境界的提高.
文章在教育學、教育心理學的原理支撐的基礎上,主要是想通過抓住語文教學中閱讀教學,這一審美教育的“良好基地”,利用閱讀教學擁有豐富資源的特點和閱讀教學自身的開放多元化的教學特色,通過閱讀作品培養學生感受美、錶現美、鑒賞美、創造美的能力,實現閱讀教學中的美育滲透.現在閱讀教學中的存在著嚴重的美育缺失,過多的理性分析代替瞭感性領悟和功利思想遏製瞭學生的審美思想,阻礙瞭美育的滲透.所以在文章中,筆者通過閱讀品味感受美,理解分析錶現美,訢賞解析鑒賞美,內化升華創造美的教學方式,實現閱讀教學中的美育滲透.充分利用教育資源,在傳授知識技能的同時,深化美育,促使學生追求人生的情趣與理想境界的提高.
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