教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2011年
8期
201-202
,共2页
新课程%体育%情景教学%道德教育%奥林匹克
新課程%體育%情景教學%道德教育%奧林匹剋
신과정%체육%정경교학%도덕교육%오림필극
奥林匹克的精髓是教育,教育是奥林匹克运动的出发点和归宿.杜威、陶行知等教育家早就提出了"教育即生活"的生活教育理论.学校教育应该是学生的一种生活.人的品德的养成与体现发生在每个真实生活情境中,道德教育只有立足学生丰富的生活现实,才能使学生获得对德育真实的、动态的理解,才能实现道德的内化.
奧林匹剋的精髓是教育,教育是奧林匹剋運動的齣髮點和歸宿.杜威、陶行知等教育傢早就提齣瞭"教育即生活"的生活教育理論.學校教育應該是學生的一種生活.人的品德的養成與體現髮生在每箇真實生活情境中,道德教育隻有立足學生豐富的生活現實,纔能使學生穫得對德育真實的、動態的理解,纔能實現道德的內化.
오림필극적정수시교육,교육시오림필극운동적출발점화귀숙.두위、도행지등교육가조취제출료"교육즉생활"적생활교육이론.학교교육응해시학생적일충생활.인적품덕적양성여체현발생재매개진실생활정경중,도덕교육지유립족학생봉부적생활현실,재능사학생획득대덕육진실적、동태적리해,재능실현도덕적내화.
