教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2011年
8期
256,244
,共2页
欧姆定律%教学%电路
歐姆定律%教學%電路
구모정률%교학%전로
教学是探索的过程,尤其物理教育本身更是离不开探究、离不开生活的.所以教师如何把握好启发、引导、指点的作用;如何把知识融合、系统、提井;如何把老师的教、学生的学统一起来,让学生真正在基础知识、基本技能掌握后能解决一些实际问题.这才是教师的教学目的与意义.基于此,我在不断地积累、总结着我所教的每一堂课的教学经验.本文便是对自己工作的一个片段的总结.
教學是探索的過程,尤其物理教育本身更是離不開探究、離不開生活的.所以教師如何把握好啟髮、引導、指點的作用;如何把知識融閤、繫統、提井;如何把老師的教、學生的學統一起來,讓學生真正在基礎知識、基本技能掌握後能解決一些實際問題.這纔是教師的教學目的與意義.基于此,我在不斷地積纍、總結著我所教的每一堂課的教學經驗.本文便是對自己工作的一箇片段的總結.
교학시탐색적과정,우기물리교육본신경시리불개탐구、리불개생활적.소이교사여하파악호계발、인도、지점적작용;여하파지식융합、계통、제정;여하파로사적교、학생적학통일기래,양학생진정재기출지식、기본기능장악후능해결일사실제문제.저재시교사적교학목적여의의.기우차,아재불단지적루、총결착아소교적매일당과적교학경험.본문편시대자기공작적일개편단적총결.
