学周刊A版
學週刊A版
학주간A판
LEARNING WEEK
2010年
5期
143-144
,共2页
历史教学%创新思维能力%培养
歷史教學%創新思維能力%培養
역사교학%창신사유능력%배양
在知识经济的时代.创新人才是一个民族、一个国家参与国际竞争的根本资源,而学校则是培养创新人才的摇篮.一个人的创新能力,源于其创新意识、创新精神,外现于创新成果和创新产品,而关键在于其是否具备创新思维能力.在历史课堂教学中实施创新思维教育,教师必须转变教育观念,改善课堂教学,充分发挥主导作用,创设积极的学习情境,才能提高学生的创新意识,增强学生的创新精神,发展学生的创新能力.
在知識經濟的時代.創新人纔是一箇民族、一箇國傢參與國際競爭的根本資源,而學校則是培養創新人纔的搖籃.一箇人的創新能力,源于其創新意識、創新精神,外現于創新成果和創新產品,而關鍵在于其是否具備創新思維能力.在歷史課堂教學中實施創新思維教育,教師必鬚轉變教育觀唸,改善課堂教學,充分髮揮主導作用,創設積極的學習情境,纔能提高學生的創新意識,增彊學生的創新精神,髮展學生的創新能力.
재지식경제적시대.창신인재시일개민족、일개국가삼여국제경쟁적근본자원,이학교칙시배양창신인재적요람.일개인적창신능력,원우기창신의식、창신정신,외현우창신성과화창신산품,이관건재우기시부구비창신사유능력.재역사과당교학중실시창신사유교육,교사필수전변교육관념,개선과당교학,충분발휘주도작용,창설적겁적학습정경,재능제고학생적창신의식,증강학생적창신정신,발전학생적창신능력.
