文教资料
文教資料
문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2010年
22期
116-118
,共3页
音乐课程标准%教学评价%评价标准
音樂課程標準%教學評價%評價標準
음악과정표준%교학평개%평개표준
课程与教学评价作为一种价值判断,不仅要对被评价对象作出客观描述,而且要对被评价对象的价值或特点作出判断.以往的音乐课程评价忽略了学生个性化发展的价值,存在片面、单一化的弊端,因此,应建立新的音乐课程评价标准,围绕情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个目标展开评价,实现评价的科学、正确、全面.
課程與教學評價作為一種價值判斷,不僅要對被評價對象作齣客觀描述,而且要對被評價對象的價值或特點作齣判斷.以往的音樂課程評價忽略瞭學生箇性化髮展的價值,存在片麵、單一化的弊耑,因此,應建立新的音樂課程評價標準,圍繞情感態度與價值觀、過程與方法、知識與技能三箇目標展開評價,實現評價的科學、正確、全麵.
과정여교학평개작위일충개치판단,불부요대피평개대상작출객관묘술,이차요대피평개대상적개치혹특점작출판단.이왕적음악과정평개홀략료학생개성화발전적개치,존재편면、단일화적폐단,인차,응건립신적음악과정평개표준,위요정감태도여개치관、과정여방법、지식여기능삼개목표전개평개,실현평개적과학、정학、전면.
