科技信息
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과기신식
SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION
2009年
33期
938-939
,共2页
分层次教学%声乐%音乐素养
分層次教學%聲樂%音樂素養
분층차교학%성악%음악소양
"分层次教学"适应了我国高等专科学校新形势下的发展,有利于不同层次学生的共同提高.声乐课"分层次教学"实践,从实际出发.在学生层次划分的方法和原则、教师有针对性教案的编写、学生心理调节、课后辅导、师生关系、学生考核和流动办法等多方面进行了有益的探索,积累了全新的教学经验,取得了良好效果,不同层次的学生有效学习时间明显增加、学习成绩大幅提高.
"分層次教學"適應瞭我國高等專科學校新形勢下的髮展,有利于不同層次學生的共同提高.聲樂課"分層次教學"實踐,從實際齣髮.在學生層次劃分的方法和原則、教師有針對性教案的編寫、學生心理調節、課後輔導、師生關繫、學生攷覈和流動辦法等多方麵進行瞭有益的探索,積纍瞭全新的教學經驗,取得瞭良好效果,不同層次的學生有效學習時間明顯增加、學習成績大幅提高.
"분층차교학"괄응료아국고등전과학교신형세하적발전,유리우불동층차학생적공동제고.성악과"분층차교학"실천,종실제출발.재학생층차화분적방법화원칙、교사유침대성교안적편사、학생심리조절、과후보도、사생관계、학생고핵화류동판법등다방면진행료유익적탐색,적루료전신적교학경험,취득료량호효과,불동층차적학생유효학습시간명현증가、학습성적대폭제고.
