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CHARMING CHINA
2011年
21期
364-364
,共1页
初中数学%复习课%教学模式
初中數學%複習課%教學模式
초중수학%복습과%교학모식
中考数学第一轮复习前，学生所学的知识往往是零散的，不能形成知识体系和结构，很多学生在解决问题的过程中，不能主动在已有的记忆网络中提取知识，因此整理知识结构是复习时的首要任务。教师要帮助学生以图解、专题、练习等多种形式，把新授课阶段学习的分散的，相对独立的，零星的知识系统化、网络化、形成完整的知识体系，而问题是激发学生产生创新火花的燧石，问题探究是引导学生认识逐渐深入的手段，
中攷數學第一輪複習前，學生所學的知識往往是零散的，不能形成知識體繫和結構，很多學生在解決問題的過程中，不能主動在已有的記憶網絡中提取知識，因此整理知識結構是複習時的首要任務。教師要幫助學生以圖解、專題、練習等多種形式，把新授課階段學習的分散的，相對獨立的，零星的知識繫統化、網絡化、形成完整的知識體繫，而問題是激髮學生產生創新火花的燧石，問題探究是引導學生認識逐漸深入的手段，
중고수학제일륜복습전，학생소학적지식왕왕시령산적，불능형성지식체계화결구，흔다학생재해결문제적과정중，불능주동재이유적기억망락중제취지식，인차정리지식결구시복습시적수요임무。교사요방조학생이도해、전제、연습등다충형식，파신수과계단학습적분산적，상대독립적，령성적지식계통화、망락화、형성완정적지식체계，이문제시격발학생산생창신화화적수석，문제탐구시인도학생인식축점심입적수단，
