教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2011年
29期
111-113
,共3页
工科人才培养%实践教学%实践创新能力
工科人纔培養%實踐教學%實踐創新能力
공과인재배양%실천교학%실천창신능력
本文针对工科本科四年教学安排特点以及学生对专业知识的掌握情况，提出设置专业认识引导、学科基础训练、专业技能训练、综合训练四个类别的实践教学环节，并对各实践教学环节的组织、内容、目标等进行讨论。通过实践培训，实现工科人才的培养，提高工科学生创新能力。
本文針對工科本科四年教學安排特點以及學生對專業知識的掌握情況，提齣設置專業認識引導、學科基礎訓練、專業技能訓練、綜閤訓練四箇類彆的實踐教學環節，併對各實踐教學環節的組織、內容、目標等進行討論。通過實踐培訓，實現工科人纔的培養，提高工科學生創新能力。
본문침대공과본과사년교학안배특점이급학생대전업지식적장악정황，제출설치전업인식인도、학과기출훈련、전업기능훈련、종합훈련사개유별적실천교학배절，병대각실천교학배절적조직、내용、목표등진행토론。통과실천배훈，실현공과인재적배양，제고공과학생창신능력。
