文教资料
文教資料
문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2006年
10期
92-93
,共2页
语文教学%情感体验%学习
語文教學%情感體驗%學習
어문교학%정감체험%학습
本文阐述传统语文教学重知轻情,阻碍儿童全面发展的问题,探讨引领学生在情感体验中学好语文的必要性,提出在具体操作过程中要处理好"情感与认知"、"教师情感与学生情感"、"情感与人格"的关系.并从"在经验激发中--入情、在自读自悟中--动情、在领悟精彩中--移情、在实践活动中--延情"四个方面研究引领学生在情感体验中学好语文的具体策略.
本文闡述傳統語文教學重知輕情,阻礙兒童全麵髮展的問題,探討引領學生在情感體驗中學好語文的必要性,提齣在具體操作過程中要處理好"情感與認知"、"教師情感與學生情感"、"情感與人格"的關繫.併從"在經驗激髮中--入情、在自讀自悟中--動情、在領悟精綵中--移情、在實踐活動中--延情"四箇方麵研究引領學生在情感體驗中學好語文的具體策略.
본문천술전통어문교학중지경정,조애인동전면발전적문제,탐토인령학생재정감체험중학호어문적필요성,제출재구체조작과정중요처리호"정감여인지"、"교사정감여학생정감"、"정감여인격"적관계.병종"재경험격발중--입정、재자독자오중--동정、재령오정채중--이정、재실천활동중--연정"사개방면연구인령학생재정감체험중학호어문적구체책략.
